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Wir gratulieren 17 frisch weitergebildeten Praxisanleiterinnen

Am 2.9.2022 haben 17 Praxisanleiterinnen aus den Fachbereichen Kranken- und Kinderkrankenpflege und dem Hebammenwesen ihre berufsbegleitende Berufspädagogische Weiterbildung nach 9 Monaten mit 320 Stunden Theorie und 20 Stunden Berufspraxis erfolgreich abgeschlossen.

Die curriculare Weiterbildung gliedert sich in Basis- und Spezialisierungsmodule. Themen der Basismodule sind z.B. Beruflicher Wertekanon, Ethische Fragestellungen, Wissensbestände systematisieren und strukturieren, wissenschaftliches Arbeiten für Praxisanleiter:innen, Berufliche Bildung und Zeit- und Selbstmanagement.

In 230 Stunden werden Themen aus den Basismodulen in den Spezialisierungsmodulen mit methodischer Vielfalt aufgenommen, vertieft und weiterentwickelt. Curricular werden Themen angeboten wie z.B. Kommunikation und Gesprächsführung, Kollegiale Beratung und Fallbesprechung, lernpsychologische Grundlagen sowie Lehr-Lernprozesse im Praxisfeld planen und gestalten, Beurteilen und Bewerten.

Praxisanleiter:innen nehmen eine pädagogische Schlüsselfunktion im beruflichen Bildungssystem ein. In ihrer fachlichen und pädagogischen Handlungskompetenz stehen sie unabdingbar für eine professionelle Beziehungsgestaltung mit dem Lernenden. In ihrem Kompetenzbereich sind sie gleichzeitig das Bindeglied zwischen der Bildungseinrichtung, dem eigenen Team, dem beruflichen Setting Praxiseinsätze und weiterer Subsysteme im Handlungsfeld Praxisanleitung.

Einen praxisnahen Einblick in die Handlungskompetenz der Praxisanleitung gewinnen die Teilnehmer:innen während ihres Hospitationstages im jeweiligen Handlungsfeld. Z.B. der freigestellten Praxisanleiter:innen, der Ausbildungskoordinatorinnen, der qualifizierten Praxisanleiter:innen auf den Stationen, im Ernährungsmanagement und im Handlungsfeld der Pflegefachkraft für Demenz. Für den Hospitationstag werden die Themen interessen- und bedarfsorientiert von den Teilnehmerinnen frei gewählt. Der Kurs 2022 präsentierte zu ihrem Hospitationstag Themen wie z.B. „Kommunikations- und Interaktionsprozesse in der Anleitung“, „Lernstanderhebung / Reflexionsgespräch“, „Ernährung im Kontext der Handlungs-kompetenz der Praxisanleiter:in“, „Anleitung zum Thema „Förderung der Lebensqualität bei Menschen mit Demenz“.

Die Umsetzung der theoretischen Grundlagen zur Planung der Lehr-Lernprozesse in die Praxis wird im Rahmen einer kollegialen Begleitung im eigenen Praxisbereich der Teilnehmer:innen begleitend unterstützt. Geplante Lehr-Lern-Prozesse für Lernende werden praktisch umgesetzt, transparent werdende Widersprüche zwischen Theorie und Praxis lösungsorientiert und beratend besprochen. Einige Themen aus der kollegialen Begleitung wurden vom Kurs 2022 für die Facharbeit aufgenommen, zielorientiert weiterentwickelt und vertieft.

17 Teilnehmerinnen des Kurses 2022 haben die Ziele der berufspädagogischen Weiterbildung mit großem Engagement und Spaß am Lernen bravurös erreicht: Entwicklung eines beruflichen Selbstverständnisses Praxisanleiterin, Wissenschafts-, persönlichkeits- und situationsorientiertes Handeln, Reflexion des eigenen Handelns.

Wir gratulieren und wünschen allen Absolventinnen viel Erfolg in Ihrer Rolle und Aufgaben und Funktion als Praxisanleiterin.

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